Trotz ähnlicher Herausforderungen und Aufgaben entwickeln einige Jugendliche psychische Probleme, während andere eine gewisse psychische Stabilität aufweisen. Wenn Schwierigkeiten auftreten, dann meist schon während der Schulzeit. Ziel dieses Forschungsprojekts war es, sowohl mehr über die Faktoren herauszufinden, die solche psychischen Probleme fördern, als auch die Faktoren zu untersuchen, die mit psychischer Stabilität zusammenhängen.

Außerdem soll die Entwicklung der psychischen Gesundheit im Laufe der Zeit untersucht werden. Wenn diese zu schwanken beginnt, lassen sich daraus Informationen darüber ableiten, wie und wann eingegriffen werden kann, um die psychische Gesundheit junger Menschen zu verbessern. Angesichts der Corona-Pandemie war es der richtige Zeitpunkt, die psychische Gesundheit junger Menschen besser zu verstehen.

Zu diesem Zweck wurde eine Fragebogenstudie unter Schülerinnen und Schülern der Klassen 8 bis 12, d. h. im Alter von 13 bis 18 Jahren, durchgeführt. Das Forschungsteam war direkt vor Ort in den kooperierenden Schulen und führte die Erhebungen gemeinsam mit den Jugendlichen durch. Per Fragebogen wurden die emotionale Verfassung der Schüler, ihre Lebenserfahrungen und -umstände sowie der Umgang mit schwierigen Situationen erfasst. Das Verfahren wurde sechs Monate, ein Jahr und zwei Jahre später wiederholt, um mögliche Veränderungen zu erfassen. Die erste Messung fand im Oktober/November 2021 statt.

Zwei wissenschaftliche Artikel wurden basierend auf dieser Studie veröffentlicht.

• Early Intervention in Psychiatry (Wiley) am 3. August 2025.
• Psychological Medicine (Cambridge University Press) am 1. Juni 2026.